التواصل غير اللفظي داخل الفصل الدراسي
لقد كان التواصل غير اللفظي (لغة الجسد ) محل اهتمام لبعض الوقت في مجالات مثل صقل مهارات العرض، وتطوير المهارات الاجتماعية.
بالاضافة الى كونها بديل واقعي لاختبار مصداقية الكلام .
مع ذلك، فقد أعطى القليل من الاهتمام، في تعليم اللغة، للتواصل غير اللفظي كمكمل للغة التي يتم تدريسها.
مكونات الاتصال غير اللفظي داخل الفصل الدراسي
وبما أنه يقال أن ما لا يزيد عن عشرة بالمائة من التواصل يحدث شفهياً ، وأن تعبيرات الوجه والإيماءات والوضع تشكل جزءاً من ثقافتنا ولغتنا ، يبدو من المعقول أنه ينبغي علينا على الأقل رفع وعي المتعلمين بالتواصل غير اللفظي في من أجل تحسين استخدامهم للغة الطبيعية ، وزيادة الثقة والطلاقة والمساعدة على تجنب سوء الفهم بين الثقافات. الاتصال غير اللفظي هو عبارة عن نظام يتكون من مجموعة من السمات التي غالبًا ما تستخدم معًا للمساعدة في التعبير. وغالباً ما يكون الجمع بين هذه الميزات خيارًا لا شعوريًا يتم إجراؤه بواسطة متحدثين أصليين أو حتى مجموعات فرعية / ثقافات فرعية داخل مجموعة لغوية.
المكونات الرئيسية للنظام هي:
- الحركة (لغة الجسد) تصرفات الجسم مثل التنكر ، التنصت على القدمين ، أصابع اليدين ، حركات العين مثل الغمز ، تعابير الوجه ، والإيماءات.
- التحرك المشي والجري والعرج
- الزينة الملابس والمجوهرات وتسريحة الشعر.
- الصمت التوقف ، والانتظار ، والسرية.
- استخدام رموز صوتية مثل (ممم،اها نههههه).
- نغمة الصوت.الجرس.السرعة .الزمن.
- الرائحة،استخدام الوقت،التوقف.
- ستخدام لغة العيون في الاتصال والتواصل .
- اللمس برؤوس الاصابع او الاصطدام الخفيف.
من بين ما سبق ، فإن لغة الجسد (خاصة تعبيرات الوجه والإيماءات) والاتصال بالعين والقرب والوضعية هي على الأرجح تلك التي يحتاج إليها المتعلمون أكثر من حيث نقل المعنى ، وتجنب سوء الفهم والتوافق مع الثقافة المستهدفة. من حيث تطوير المهارات، يجب عدم الاستهانة بالدلائل غير اللفظية عند تطوير مهارات الاستماع والتحدث. مثل التركيبات النحوية ، التواصل غير اللفظي له شكل ووظيفة ومعنى ، وكلها قد تختلف من لغة إلى أخرى.
هو فريق عمل متخصص في كتابة المقالات والتقارير التي تسهل على الزوار تعلم اللغة الانجليزية وتساعدهم في دراستهم للغة في معهدنا الذي يضم العديد من الخبرات الامريكية والبريطانية المتخصصة في هذا المجال
Arabic 
English