تعليم الثقافة جزء من تعليم اللغة الانجليزية
ذكرنا في مقالات سابقة عن اهمية الثقافة في تعليم اللغة الانجليزية وان اللغة والثقافة وجهان لعملة واحدة ،كما ذكرنا ان تعليم الثقافة يعتبر مهارة خامسة من مهارات تعليم اللغة .
فمن الطبيعي ان يتوارد في ذهننا العديد من الاسئلة :
أين تناسب الثقافة؟
هل هناك شيء مثل منهج ثقافي ؟
متى يجب علينا إدخال تدريس الثقافة في الصفوف الدراسية ؟
ما هي الثقافة التي يجب أن نعلمها وما يجب أن نعلمه على أي مستوى؟
ما هي أفضل الوسائل السمعية والنصية والبصرية لتدريس الثقافة؟
أي نوع من المناهج التعليمية الأنسب لتدريس الثقافات على مختلف المستويات؟
ما هي أنواع الأنشطة التي تلائم تعلم الثقافات الأخرى وتقديرها؟
يجب أن تعطينا هذه النقاط الكثير للتفكير والمناقشة. لذلك هنا بعض الأفكار الخاصة بي لتحفيز النقاش.
هناك العديد من التخصصات الدراسية التي ساهمت في نشر الثقافة ومن هذه التخصصات هي علم اللغة ،بحيث قدم العديد من التحليلات اللغوية وعلاقة اللغة بالثقافة ،كما قدم ايضا علم النفس العديد من المفاهيم التي نستخدمها في فهم دوافع وسلوك الناس. وقد أثر كلا التخصصين الآخرين ، علم الاجتماع والأنثروبولوجيا على دراستنا للسلوك وكذلك التأثيرات التي تشكل القيم الاجتماعية في المجتمعات المختلفة.
لذلك يمكننا القول أن الوعي الثقافي هو موضوع متعدد التخصصات يعتمد على الموارد لمجموعة متنوعة من التخصصات الإنسانية لتوضيح القدرات والمهارات المطلوبة لفهم والعمل بنجاح في ثقافة أخرى. في اعتقادي أن مهارات الوعي الثقافي جزء من موضوع الذكاء العاطفي المطوّر حديثًا ، الذي أنشأه عالم النفس دانيال جولمان في جامعة هارفارد. ومع ذلك ، يمكنك تحديد “الأساسيات” وغيرها من السوابق الأخرى والمنازل الأخرى لدراسة الوعي الثقافي أو الكفاءة الثقافية.
متى يجب علينا إدخال الثقافة في تعليم اللغة الانجليزية ؟ هل يحتاج الطلاب إلى فهم اللغة الإنجليزية الأساسية قبل البدء في النظر إلى الثقافة ، وإذا كان الأمر كذلك فما هو المستوى الذي نتحدث عنه؟ هل هو A1 ، A2 ، أو B1 .
تميل الثقافة إلى قسم محدد في الكتب المدرسية أو أن تكون موضوعًا للقراء. ومع ذلك ، يمكنك القول إن كل صورة ، ورسم ، وحزمة قراءة ، وحوار ، هي موضوع لا يتعلق فقط بالاستغلال اللغوي بل بالمناقشة والنقاش الثقافي.