ان كلمة معلم تمثل محور العملية الدراسية
وحيث أننا نقرر وضع أنفسنا في مراحل مختلفة من الدرس أمر مهم إذا أخذنا في الاعتبار التأثير الذي نحدثه على المتعلمين لدينا. يقول معلم لغة انجليزية.
سواء كنا واقفين أو جالسين، إلى جانب أو خلف المتعلمين
نرسل رسالة فيما يتعلق بما نريد منهم القيام به.
يعتمد اختيارنا على هدف النشاط الجاري.
هناك أوقات سنكون فيها محور اهتمام جميع طلابنا. بالنسة لنا باعتبارنا نمثل كلمة معلم .
أينما نقف في الصف، سوف يرانا الطلاب ،
لذلك يكون الوقوف مهمًا عندما نرغب في جذب انتباه الصف بأكمله بالنسبة لاي معلم، لتوضيح اللغة أو إعطاء التعليمات، على سبيل المثال.
يعرف بعض المعلمين ذوي الخبرة كيف يستحوذون على اهتمام مجموعة كبيرة أثناء الجلوس.
ولكن هناك بالتأكيد احتمال أكبر لفقدان انتباه بعض المتعلمين إذا ما كنا جالسين.
مشكلة أخرى مع الجلوس هي الرسالة التي يمكن أن تعطى للطلاب.
في حين أن الجلوس أمام الطلاب في بداية الفصل الدراسي يمكن أن يخلق جوًا ترحيبيًا ومريحًا.
وإذا لم نكن حذرين ، فإن الجلوس في جميع أنحاء الفصل الدراسي يمكن أن يمنح الطلاب انطباعًا بعدم الاهتمام والاهتمام من جانبنا.
هناك أوقات يكون فيها الجلوس فكرة جيدة.
ومع ذلك، فإن الجلوس في مكان يسهل على جميع الطلاب الوصول إليه أثناء عملهم ، والذي قد يكون في منتصف الفصل وليس في المقدمة ، ميزة عدم تشتيت انتباههم في حين ترك لنا المتاحة للرد على أي أسئلة.
أنماط التفاعل مع الطلاب
الأسئلة التي يجب أن نطرحها على أنفسنا عندما نبدأ نشاطًا هي:
“ما هو نمط التفاعل هنا؟”
“هل يعمل الطلاب معًا في زوج أو مجموعة؟”
“هل نعالجهم كمجموعة كاملة؟”
هل يعملون بمفردهم؟
احدى المشكلات التي تواجه الطلاب اثناء الدراسة :
قد يكون وجود المعلم اثناء الدرس في موقع لا يراه البعض من الطلاب يتسبب في عدم الفهم من خلال ملامح المعلم.
الحل
ان يقف المعلم في نقطة مركزية بحيث يراه جميع الطلب في الحصة الدراسية.
هو فريق عمل متخصص في كتابة المقالات والتقارير التي تسهل على الزوار تعلم اللغة الانجليزية وتساعدهم في دراستهم للغة في معهدنا الذي يضم العديد من الخبرات الامريكية والبريطانية المتخصصة في هذا المجال
Arabic 
English